Научно-учебный Музей Землеведения МГУ имени М.В. Ломоносова приглашает на
ОНЛАЙН-УРОКИ
для групп детей или целого класса в 2024 -2025 году

• Все онлайн-уроки проводят научные сотрудники и ведущие специалисты Музея землеведения по предварительной записи на сайте Музея землеведения: https://www.mes.msu.ru/ekskursii
• Заказ онлайн-урока принимается по электронной почте: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
• Дата проведения онлайн-урока: по согласованию
• Продолжительность онлайн-урока: 45 мин.
• Количество человек в группе, классе: до 30
• Стоимость одного онлайн-урока: 2 000 рублей.
• Правила оплаты онлайн-занятия: https://www.mes.msu.ru/ekskursii/oplata-ekskursij

Список онлайн-уроков

1. Природные зоны России (3-5 класс)

   

   Занятие представляет собой виртуальное путешествие с Крайнего севера нашей страны до самого юга. Слушатели познакомятся с разнообразием природы России, с закономерностями зональной смены ландшафтов, с интересными особенностями растений и животных и их приспособлениями к жизни в разных природных зонах. Занятие проводится по экспозиции Музея землеведения.

    

2. Физическая география Мирового океана (5-8 класс)

   

   На занятии будет рассказано о величине Мирового океана, о строении и рельефе океанического дна, о температуре, освещенности, солености, цвете и прозрачности морской воды. Будут также рассмотрены волнения, течения, приливы и отливы, опасные явления в океане, значение океана в жизни человека и вопросы его охраны. Занятие сопровождается демонстрацией опытов.

    

3. Жизнь в океане (5-7 класс)

   

   Занятие рассказывает о неравномерности распределения жизни в океане: о прибрежных зонах и глубинах, об океанических пустынях и оазисах, о жизни в теплых и в холодных водах. Слушатели познакомятся с микроскопическими водорослями и водорослями-макрофитами, их опасными и полезными свойствами. Будут также рассмотрены экологические и систематические группы морских животных, рассказано об удивительных обитателях океанических глубин и опасных животных моря. Завершается занятие обсуждением темы охраны Мирового океана.

    

4. Водоросли (5-7 класс)

   

   Занятие посвящено систематике, морфологии, экологии и распространению водорослей. Водоросли как низшие растения. Одноклеточные, нитчатые, колониальные, пластинчатые и многоклеточные водоросли. Водоросли суши, пресных водоемов и морей. Водоросли- микрофиты и макрофиты. Зелёные, бурые и красные. Водоросли полезные и опасные. Водоросли-симбионты. Роль водорослей в природе.

    

5. Водоём, болото, луг (3-6 класс)

   

   Занятие посвящено интразональным сообществам пресных водоемов, болот и лугов. Слушатели познакомятся с характерными представителями флоры и фауны, с их приспособлениями к условиям обитания и с интересными особенностями. Особое внимание будет уделено вопросам безопасности и вопросам охраны окружающей среды.

    

6. Особые зелёные территории города Москвы: парки, заказники, памятники природы (5-11 класс)

   

   На занятии будет рассмотрено, что такое особо охраняемые природные территории, в чём их важность и значение для сохранения биологического разнообразия. В интерактивном формате, с помощью образовательной игры, все участники смогут узнать больше о некоторых обитателях природных территорий города Москвы.

    

7. Редкие животные города Москвы (5-11 класс)

   

   На занятии все участники узнают о разных видах редких животных, обитающих в столице, познакомятся с интересными фактами из их жизни. С помощью игровых элементов будет рассмотрено, какие виды занесены в Красную книгу города Москвы и что нужно делать, чтобы помочь охране природы.

    

8. Переработка отходов (5-11 класс)

   

   На занятии будет кратко рассмотрена тематика, связанная с твердыми коммунальными отходами (ТКО). Отдельно будет разбираться вопрос, что такое термическая утилизация и переработка отходов. Во время занятия будут демонстрироваться экспонаты, которые были получены после переработки отходов в результате правильной сортировки ТКО в городе.

    

9. Малые тела Солнечной системы (3-6 класс)

   

   Кометы, астероиды, метеориты – все они являются малыми телами нашей звездной системы. На занятии мы узнаем в чем различие между метеором и метеоритом, какую опасность представляют астероиды, какие метеориты чаще всего выпадают на поверхность Земли.

    

10. Геологическая история Москвы (12+)

    

    Территория, на которой находится город Москва, существует уже более 3 млрд лет. За это время она перемещалась по Земному шару, побывав даже на южном полюсе; заливалась морями, то холодными, то тёплыми; осушалась снова и по ней бродили животные более древние, чем динозавры, но не менее величественные. И динозавры здесь жили тоже. Вся история территории Москвы за 45 минут.

     

11. Земля и минералы в ее оболочках (7-11 класс)

    

    Представлена информация о строении Земли и минералах, их основных свойствах, способов образования в природе. Слушатель узнает, какие минералы характерны для главных земных оболочек: земной коры, верхней и нижней мантии, внешнего и внутреннего ядра, познакомится с наиболее распространенным минералом земной коры — кварцем и ценным минералом, пришедшим из мантии — алмазом.

     

12. Рост кристаллов в природе, в промышленных и в домашних условиях (7-11 класс)

    

    Представлена информация о механизмах роста кристаллов, основных способах их выращивания и их классификации, образования в природе и домашних условиях. Рассматриваются вопросы происхождения драгоценных камней первого порядка.

     

13. Палеонтология вокруг нас (8+, 12+)

    

    Палеонтология наука об организмах далёкого прошлого. Но мы живём в современном мире, нам кажется, что встретится с древними организмами можно только в музеях или в лабораториях ученых. На самом деле это не так.Организмы прошлого окружают нас повсюду, надо просто научиться их видеть.

     

14. Могли ли динозавры плавать? (8+)

    

    Водных рептилий в мезозое было множество, но не все они были динозаврами. Кто такие ихтиозавры, плезиозавры, мозазавры? И смог ли кто-нибудь из настоящих динозавров освоить водную среду?

     

15. Могли ли динозавры летать? (8+)

    

    В разное время воздушную среду пытались освоить самые разные животные. Пытались это сделать и мезозойские ящеры. Но можем ли мы считать их настоящими динозаврами? Как отличить птерозавра от динозавра? И как отличить динозавра от птицы?

     

16. Оледенения в истории Земли (12+)

    

    Про ледниковый период слышали все. Но в истории Земли их было несколько. Некоторые из них захватывали половину Земного шара и больше. С чем связано возникновение оледенений? Как они заканчиваются? И что ожидает Землю в будущем?

     

17. Путь предка (12+)

    

    Даже в обезьяноподобном существе не все могут разглядеть предка человека. Гораздо сложнее разглядеть его в палеозойском ящере или рыбе, мечтающей выйти на сушу. Мы рассмотрим всех наших предков в прошлом настолько далеко, насколько это возможно. И проследим их путь превращения в рыбу, наземное позвоночное, млекопитающее, примата и, наконец, человека.

     

18. Жизнь на Земле в девонском (юрском, палеогеновом, любом другом) периоде (12+)

    

    Рассмотрим географическую ситуацию на Земле в данный период, расположение морей и континентов, климат. Посмотрим на организмы, которые жили в море, на суше и летали в воздухе. Какие взаимоотношения были между ними? Чьими предками они были?

     

19. Освоение суши (12+)

    

    Жизнь зародилась в водной среде. Освоить воздушную среду было так же сложно, как выйти в космос. Разные организмы осуществляли это в разное время и разными способами. В итоге по-настоящему освоить сушу удалось только растениям, членистоногим, позвоночным и улиткам.

     

20. Физика головоногих моллюсков (14+)

    

    Современных головоногих моллюсков не так много, но у них богатое прошлое. Причём их эволюция протекала строго по законам физики. Сила Архимеда, условия равновесия тел, реактивное движение, гидростатическое давление и даже оптика – всё это можно изучать на примере ископаемых и современных головоногих моллюсков.

     

21. Влияние космоса на эволюцию биосферы Земли (12+)

    

    Земля сама находится в космосе. Понятно, что Солнце и Луна не могут не влиять на Землю и всё, что на ней находится. Но могут ли влиять на биосферу более далёкие космические объекты? А что будет, если Земля вдруг столкнётся с каким-нибудь из них. В истории Земли уже были подобные случаи. Но не всегда они приводили к катастрофам.

     

22. Изменение климата: прошлое, настоящее и будущее (5-7 класс)

    

    На занятии мы рассмотрим, что такое «парниковый эффект», как о нем узнали специалисты, какие естественные и антропогенные причины его вызывают и какое воздействие оказывает эта глобальная проблема на окружающую среду и жизнь человека.

     

23. Лесные экосистемы и изменение климат (3-6 класс)

    

    На занятии будет кратко рассмотрена глобальная проблема изменения климата (причины и последствия выбросов парниковых газов), в том числе воздействие на лесные экосистемы. Будет уделено внимание такому важному аспекту, как сможет снизить углеродный след каждый человек.

     

24. Биоиндикация и биоиндикаторы (5-11 класс)

    

    На занятии будет уделено внимание основным биоиндикационным понятиям (биоиндикатор, специфическая, неспецифическая биоиндикация и др.) и кратко рассмотрены примеры, когда с помощью индикаторных организмов можно узнавать о состоянии окружающей среды.

     

25. Ёлка и её семья (с 4 класса)

    

    Занятие посвящено разнообразию и биологическим особенностям хвойных растений и истории новогодних и Рождественских праздников. Почему на Новый год наряжают ёлки? Когда и как появился этот обычай? Как появились дед Мороз и Снегурочка? На эти и другие вопросы вы получите ответы на нашем занятии.

     

26. Споровые растения (5-7 класс)

    

    Занятие рассказывает о многообразии споровых растений. Строение споры. Преимущества и недостатки спорового размножения. Водоросли, мохообразные и папоротникообразные: строение, распространение, разнообразие и роль в природе и в жизни человека.

     

27. Семенные растения (5-7 класс)

    

    Занятие посвящено голосеменным и покрытосеменным. Строение семени. Преимущества семенного размножения. Ископаемые и современные голосеменные. Хвойные и их роль в современном растительном покрове. Строение цветка и приспособления к опылителям. Приспособления цветковых к распространению плодов и семян. Жизненные формы цветковых, их роль в растительном покрове и в жизни человека.